Навчання і викладання Європейських студій у форматі симуляцій багатосторонніх переговорів (Реагування на кризи та конфлікти: оцінка потенціалу медіації ЄС)
Ескіз недоступний
Дата
2023
Автори
Назва журналу
Номер ISSN
Назва тому
Видавець
Київ: APREI
Анотація
Стаття висвітлює досвід використання симуляції у навчанні переговорам в рамках Європейських студій. Цей досвід базується на розробці сценарію міжнародних переговорів за посередництва ЄС в умовах косовосербського конфлікту та результатах проведеної у квітні 2023 р. симуляції «Реагування на кризові явища та конфлікти: оцінка потенціалу посередництва ЄС» за участі студентів двох українських університетів. Рольовими гравцями симуляції були студенти, які навчаються за спеціальністю «Міжнародні відносини, суспільні комунікації та регіональні студії». Деякі студенти були залучені у моделювання симуляції і у підсумку показали кращі результати навчання порівняно з рольовими гравцями. Використання змішаного підходу до включеності студентів передбачало опрацювання двох програм підготовки потенційних учасників. Окрема програма підготовки була розроблена для модераторів, які відгравали роль представників ЄС. Для розкриття потенціалу посередництва ЄС і окремо країн-членів розробники обрали формат багатосторонніх переговорів. Правила процедури дозволяли модераторам від ЄС використовувати переваги різних стилів медіації, а учасникам від ЄС використовувати різні інструменти впливу на процес.
Опис
The article highlights the experience of using simulation in teaching negotiation within the framework of European Studies. This experience based on the development of a scenario of international bargaining mediated by the EU in the context of the Kosovo-Serbian conflict and the results of the simulation «Responding to Crises and Conflicts: Assessing the Potential of EU Mediation» conducted in April 2023 with the participation of students from two Ukrainian universities. The role players in the simulation were students studying «International Relations, Public Communications, and Regional Studies». Some students were involved in the modeling the simulation and, as a result, showed better learning outcomes than the role players. The mixed approach to student engagement involved the development of two training programs for potential participants. Moderators who played the role of EU representatives have a separate training program. To unlock the mediation potential of the EU and individual member states, the developers chose the format of multiparty negotiations. The rules of procedure allowed EU moderators to take advantage of different mediation styles and EU participants to use few tools to influence the process.
Ключові слова
симуляція, переговори, зовнішня політика, Європейський Союз, simulation, negotiations, foreign policy, European Union