Перегляд за Автор "Шаргородська, В. М."

Зараз показуємо 1 - 1 з 1
  • Ескіз недоступний
    Документ
    Технологія сторітеллінгу як засіб удосконалення іншомовної компетенції на заняттях англійської мови професійного спрямування.
    (Київ:Терноп. нац. мед. ун-т ім. І. Я. Горбачевського, ВГ "Наукові перспективи", Луган. держ. мед. ун-т, ГНО "Система здорового довголіття в мегаполісі", ГО "Християн. акад. пед. наук України", ГО "Всеукр. асоц. пед. і психол. з духов.-моральн. вихов."., 2025) Калініченко, В. І.; Шаргородська, В. М.; Kalinichenko, Vira Ihorivna; Sharhorodska, Vita Mykolaivna
    У сучасному світі, де комунікація все більше виходить за межі мовних та культурних бар'єрів, знання іноземних мов стає ключовою компетенцією для успішної соціальної та професійної інтеграції. Проте вивчення мови часто стикається з викликами, такими як низька мотивація або механічне запам'ятовування матеріалу. Інноваційний метод сторітеллінгу - створення та розповідання історій - пропонує інтерактивний і захоплюючий спосіб удосконалення іншомовної компетенції, об'єднуючи творчий підхід із сучасними технологіями. У публікації розглянуто сторітеллінг як сучасну педагогічну технологію, що має значний потенціал у процесі навчання іноземних мов професійного спрямування. Підкреслено, що використання розповідей дозволяє створювати автентичний мовний контекст, який сприяє природному засвоєнню лексики та граматики, активізує пізнавальну діяльність студентів і формує інтуїтивне відчуття мови. Сюжетні історії забезпечують інтеграцію основних мовленнєвих навичок – говоріння, аудіювання, читання та письма, а також стимулюють розвиток критичного мислення, креативності та міжкультурної компетентності. Особливу увагу приділено цифровому сторітеллінгу, що поєднує текст, зображення, аудіо та відео, створюючи багатовимірний освітній простір. Використання мультимедійних платформ, мобільних додатків та інтерактивних інструментів дозволяє студентам працювати з мовою у форматі ігор, відеоісторій та групових проєктів. Це підвищує мотивацію, емоційну залученість та сприяє формуванню навичок співпраці й соціальної взаємодії. Сторітеллінг також забезпечує інклюзивність навчального процесу, оскільки легко адаптується до різних рівнів мовної підготовки та стилів навчання. Зроблено висновок, що сторітеллінг є потужним інструментом розвитку іншомовної компетенції, оскільки поєднує навчання з творчістю, критичним аналізом та міжкультурним діалогом. Його застосування у професійно орієнтованому мовному навчанні сприяє формуванню комунікативних навичок XXI століття, підвищує ефективність освітнього процесу та робить його більш гнучким, інтерактивним і наближеним до реальних умов професійної діяльності.