Перегляд за Автор "Богінська,І."

Зараз показуємо 1 - 2 з 2
  • Ескіз недоступний
    Документ
    Порядок, заснований на правилах, та глобальний дискурс російсько-українсько- війни
    (Київ: Українська призма, 2022) Богінська,І.; Bohinska,I.
    The global discourse over the current situation in Ukraine includes many definitions of it, such as a conflict, aggression, war, special military operation, etc. Is it within the power of the rules-based international order to get a controlled level of escalation in the conflict on the territory of Ukraine and to find a compromise in limited local framing – as the “Russian-Ukrainian War”? There were two attempts to find such a compromise. During the Orange Revolution in 2004 it was formulated on the basis of Ukrainian domestic legislation. After the Euromaidan and subsequent Russian intervention, the compromise was found based on international law. Ukraine has de facto lost some of its territories, but it has remained as a democratic state. The global discourse of the Russia-Ukraine war in the UN Security Council and the 11th Emergency Special Session of the UN General Assembly reveal the potential of the concept of a rules-based international order.
  • Ескіз недоступний
    Документ
    Чому «уроки історії» нічому не вчать політиків, які ухвалюють рішення?
    (Констанца, 2024) Богінська,І.; Bohinska,I.
    «Уроки історії» та аналогії часто згадуються в політичному дискурсі та світових ЗМІ. Політики посилаються на «винесені уроки» при оцінці можливих рішень поточних проблем. Вони можуть посилатися на історичні події безпосередньо через аналогії або слова і фрази, що викликають бажані історичні спогади. Однак посилання осіб, що приймають рішення, на минуле в основному відображають упередження або особисту точку зору. Поверхневі або незначні збіги використовуються не для того, щоб «винести уроки», а для того, щоб пояснити та виправдати вже прийняті рішення. Війна Росії проти України не тільки вивела на перший план різні уроки історії, але й сама стала уроком для майбутнього. Сторони конфлікту сперечаються щодо обраних аналогій, фактичного значення вибраних уроків минулого і навіть потенційних уроків, які будуть винесені з початкових подій. Ігнорування контекстуальних факторів та непередбачених обставин перетворює будь-які уроки на марну вправу. Тому «урок Мюнхена» та «урок Ялти» є марними інструментами для розуміння поточної російсько-української війни та прогнозування її результату.