Перегляд за Автор "Yavorska, T."

Зараз показуємо 1 - 2 з 2
  • Ескіз недоступний
    Документ
    Social and communication challenges and practical cases of implementation of management information systems in higher education.
    (Київ: Національна академія керівних кадрів культури і мистецтв, 2024) Anisimova, O.; Prihunov, O.; Lukash, H.; Yavorska, T.; Анісімова, О.; Прігунов, О.; Лукаш, Г.; Яворська, Т.
    The purpose of the study was to substantiate and provide recommendations for improving the educational activities of higher education institutions based on the use of the Microsoft Power Platform. The study used a set of general and special methods of scientific cognition, namely: the method of analysing theoretical aspects and examples of practical use of Microsoft Power Platform for creating management information systems, the descriptive method, and the method of logical presentation of findings. The paper discussed theoretical aspects and examples of practical use of Microsoft Power Platform for creating management information systems. The use of information technologies to improve the interaction between the university administration and students of education has been studied. Attention was focused on solving specific management problems and the difficulties that arise during implementation. The possibilities of using the MS Power App platform to create a convenient and effective communication channel that will facilitate the exchange of ideas and feedback were clarified. The problem of insufficient effectiveness of traditional feedback systems in higher education was analysed and ways to improve performance using modern low-code platforms were proposed. Additionally, the role of strategic partnerships between universities and technology providers was highlighted, demonstrating how collaborative efforts can enhance the implementation of management information systems and contribute to the overall efficiency and innovation within the educational sector. The results of the study confirmed the feasibility of introducing information technologies to improve feedback systems in higher education institutions.
  • Ескіз недоступний
    Документ
    Трансформації професійної підготовки фахівців бібліотечної, інформаційної та архівної справи в умовах цифровізації: досвід Донецького національного університету імені Василя Стуса
    (Київ: Національна академія керівних кадрів культури і мистецтв (НАКККіМ)., 2026) Яворська, Т.; Сивицька, І.; Yavorska, T.; Syvytska, I.
    Мета дослідження полягає у теоретичному обґрунтуванні та розробці комплексної моделі підготовки майбутніх фахівців бібліотечної, інформаційної та архівної справи, яка інтегрує гуманітарні знання з навичками використання цифрових технологій для забезпечення їхньої конкурентоспроможності в умовах тотальної цифровізації суспільства. Методологія статті. У дослідженні використано загальні та спеціальні методи наукових знань, зокрема, метод аналізу наукових публікацій; вивчення та представлення освітніх програм для підготовки майбутніх фахівців; моделювання для створення системної структури підготовки; узагальнення педагогічного досвіду в процесі аналізу практичної діяльності кафедри інформаційних систем управління Донецького національного університету імені Василя Стуса; описовий метод та метод логічного представлення результатів дослідження. Наукова новизна полягає у подальшому розвитку теоретичних засад підготовки фахівців спеціальності В13 «Бібліотечна, інформаційна та архівна справа» в умовах технічно-гуманітарного освітнього середовища. Доведено, що адаптація підготовки до динамічних вимог ринку праці в умовах цифровізації потребує зміщення акценту на активне управління цифровим контентом та інтернет-комунікаціями. Запропоновано інтегровану модель навчання, яка базується на синергії традиційного документознавства та новітніх цифрових технологій. Висновки. В умовах інтенсивної цифровізації суспільства, трансформації інформаційно-комунікаційних середовищ суттєво зростає потреба у висококваліфікованих фахівцях, здатних ефективно працювати з цифровими ресурсами, забезпечувати управління інформацією й знаннями, здійснювати збереження, систематизацію та аналітичну обробку даних, впроваджувати інноваційні підходи до надання інформаційних послуг у науковому, освітньому та соціокультурному середовищах. У дослідженні встановлено, що процеси цифровізації трансформують роль фахівця інформаційної сфери у мультифункціонального «ІТ-гуманітарія», здатного поєднувати класичне документознавство з навичками управління цифровим контентом. На базі досвіду кафедри ІСУ ДонНУ імені Василя Стуса запропоновано модель підготовки, що забезпечує інтегроване формування компетенцій аналітика інформаційних систем, архіваріуса та бібліотекаря нового покоління, в якій використання сучасних інформаційних технологій є ключовою стратегією адаптації освітнього процесу до актуальних вимог ринку праці.