Перегляд за Автор "Vasylenko, V."

Зараз показуємо 1 - 2 з 2
  • Ескіз недоступний
    Документ
    Використання штучного інтелекту в соціальних мережах як зброї інформаційної війни
    (Київ: Державна наукова установа "Книжкова палата України імені Івана Федорова", 2025) Артеменкова, О.; Василенко, В.; Ковтун, Л.; Artemenkova, O; Vasylenko, V.; Kovtun, L.
    Мета статті. Проаналізувати особливості використання штучного інтелекту (ШІ) в соціальних мережах як інструменту ведення інформаційної війни, а також окреслити основні напрями протидії дезінформації в умовах відкритого інформаційного простору. Методологія дослідження ґрунтується на порівняльному й інформаційно-аналітичному підходах із застосуванням загальнонаукових методів аналізу, синтезу, узагальнення, а також елементів контент-аналізу. Наукова новизна полягає в систематизації сучасних форм використання технологій штучного інтелекту в інформаційній війні, зокрема через соціальні мережі. Висновки. У статті обґрунтовано, що ШІ дедалі частіше використовують як канал поширення інформації для впливу в соціальних мережах. Особливу увагу приділено технології дипфейків, генерації фейкових відео та візуального контенту для дестабілізації суспільства й підриву міжнародної репутації. Здійснено огляд актуальних інструментів виявлення фейків, як-от Sensity AI, Deepware Scanner, Fake Image etector та інші. Наголошено на важливості правового врегулювання питання інформаційної війни та розвитку механізмів цифрової гігієни серед користувачів соціальних платформ.
  • Ескіз недоступний
    Документ
    Огляд стану використання технологій штучного інтелекту в освіті: закордонний досвід
    (Харків: ХДАК, 2024) Василенко, В. Ю.; Цюпаченко, Ю. С.; Vasylenko, V.; Tsiupachenko, Yu.
    Досліджено поняття штучного інтелекту (ШІ), а також можливості його використання в навчальному процесі. Зазначено, що застосування технологій ШІ відкриває широкі можливості для персоналізації навчання, автоматизації рутинних завдань та забезпечення доступності освіти. У статті аналізується сучасний стан упровадження ШІ в освіті на основі закордонного досвіду (Китай, США, Велика Британія, Японія), виявляючи основні переваги й виклики. Зокрема, обговорюються етичні та соціальні аспекти використання ШІ, забезпечення цифрової рівності, захист персональних даних, розвиток цифрових компетенцій. У статті розглядаються успішні практики різних країн для можливості подальшої адаптації їх до українського контексту.