Перегляд за Автор "В.І. Калініченко"

Зараз показуємо 1 - 1 з 1
  • Ескіз недоступний
    Документ
    Роль англійськомовного комунікативного клубу за участі носія мови у підвищенні автентичності усного мовлення та формуванні лінгвосоціокультурної компетентності здобувачів освітніх програм немовної підготовки закладів вищої освіти.
    (Київ: Наукові перспективи, 2026. С.  1452-1465. (категорія Б), 2026) В.І. Калініченко; В.М. Шаргородська
    Статтю присвячено розгляду ролі англійськомовного комунікативного клубу за участі носія мови у підвищенні автентичності усного мовлення та формуванні лінгвосоціокультурної компетентності здобувачів освітніх програм немовної підготовки закладів вищої освіти. Виокремлено переваги та недоліки інтеграції розмовного клубу в освітній процес при вивченні англійської мови здобувачами нефілологічних спеціальностей у вітчизняних ЗВО з опертям на досвід організації роботи комунікативного клубу із носіями американського варіанту англійської мови на базі кафедри іноземних мов професійного спрямування Донецького національного університету імені Василя Стуса (м. Вінниця) у 2023-2024 та 2025-2026 навчальних роках. Встановлено, що комунікативний клуб із носієм мови є ефективним інструментом розвитку усного мовлення студентів, поєднуючи автентичну мовну практику, розширення лексичних ресурсів, формування комунікативних навичок і підвищення впевненості у використанні мови. Проаналізовано і недоліки інтеграції розмовного клубу із носієм мови в навчальний процес, що полягають у невідповідності мовного рівня учасників, відсутності системності у формуванні мовних і мовленнєвих компетентностей, складності сприйняття студентами автентичного мовлення модератора дискусій, недостатній орієнтації на професійні потреби студентів, обмеженій увазі до граматичної правильності мовлення, лімітованих можливостях для об'єктивного оцінювання результатів. У межах наукової розвідки проаналізовано роль носія англійської мови в процесі роботи розмовного клубу, в контексті, головно, забезпечення автентичності мовленнєвого середовища, формування лінгвосоціокультурної компетентності, підвищення мотивації до вивчення мови, розвитку навичок спонтанного мовлення, практичного застосування мовних і мовленнєвих знань у програмах академічної мобільності тощо. Визначено перспективи подальших наукових розвідок у межах студійованої проблематики, що полягають в більш ґрунтовному і комплексному дослідженні питання інтеграції комунікативного клубу в курси загальної англійської мови та англійської мови професійного спрямування та розроблення і впровадження відповідних дидактичних методик. Ключові слова: носій мови, усне мовлення, автентичність, мовна і мовленнєва компетентність, лінгвосоціокультурна компетентність, комунікативний клуб, здобувачі вищої освіти, освітні програми немовної підготовки.